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科研立项具体说明
第一篇：科研立项具体说明
科研立项
一、项目申报条件
1．申请立项的项目，应是学生在兴趣驱动下，在导师指导下自主选题、设计的科研项目；
2．研究项目必须具有创新性和探索性，有一定的理论意义和学术思想，立论依据较充分，研究内容和目标明确，研究方法和技术路线可行；
3．学生科研项目应由三人或三人以上学生组成小组申报，项目组成员必须是入校半年以上的非毕业班本科学生，原则上不支持学生个人申报，学校鼓励免费师范生申报项目，鼓励来自不同学院、不同专业、不同年级的学生组队申报项目。
4．每个学生科研项目组均应聘请一位或一位以上的专业教师作为本项目的指导教师。指导教师原则上应由具有较强的科研能力、热心学生活动的教师担任。指导教师负责带领学生进行该项研究，随时帮助学生解决出现的问题，并指导他们完成中期检查和结项的有关工作。
5．项目运行周期一般不得超过12个月，要求项目负责人毕业之前必须结题，对跨学院的项目，由第一申请者所在学院申报。
二、申请时间
申请每年集中受理1次，受理申请时间为每年4月份。
三、项目经费支持
每个项目的申请经费：人文社会科学研究项目原则上不得超过1000元，自然科学研究项目不得超过3000元。对申请经费有特殊需求的项目，须由申请人提出书面申请后另行处理。
四、科研立项流程
（一）项目申报
1．项目申请人填写《东北师范大学大学生科研立项项目申请表》，填写完毕并经指导老师审阅、签字后交至学院团委。
2．各学院组织本院相关专家召开项目评审会，学生项目组进行答辩，学院专家组对项目的可行性、实用性、创新性等进行评定，初步确定本院的推选项目及申请额度。
3.各学院被选定的项目组与学校签订项目合同，申报成功。
（二）中期评估
每年9月，各学院需组织召开项目中期评估会，并上交各项目组的《学生科研项目中期进展情况汇 报》，同时校团委将对部分项目组进行抽查，抽查方式为召开科研进展情况汇报会，由项目组负责人将 本组的进展情况、阶段性成果等向评审委员会进行讲解并回答委员会的提问。中期检查通过后科研活 动方可继续进行。
（三）结题
项目结束后，各项目组须将成果（科研成果的类别：包括学术论文或专著、科研成果报告、社
会调查报告、发明创造成果、计算机应用软件以及其他成果）上报并作出全面的项目总结，同时填写 《学生科研成果验收表》； 校团委依据有关条款对各项目进行合格验收。
科研立项管理办法
第一章
总
则
第一条
为了营造良好的学术科研氛围，鼓励学生投身科学研究，提高学生的科研兴趣，培养学生的科学思维和创新能力，特设立东北师范大学学生科研立项基金，并制定本管理办法。
第二章
申请条件
第二条
申请对象
1.具有一定的科研能力，学习成绩良好，积极要求进步的我校全日制在读本科学生，要求项目负责人必须是入校半年以上的非毕业班学生。
2.项目组须聘请指导教师。每个学生科研项目组均应聘请一位或一位以上的专业教师作为本项目的指导教师。指导教师应由具有副教授以上职称、具备较强的科研能力、热心学生活动的教师担任。指导教师负责指导学生进行该项研究，随时帮助学生解决出现的问题。
第三条
申请范围
1.学生申报的科研项目，必须与学校的育人目标和当前经济、社会科技发展密切相关，具备一定的学术性和学科研究意义；鼓励利用所学专业知识开展科技创新活动。
2.申报项目的类别分为人文社科经管类（Ａ类）、信息技术类（Ｂ类）、数理类（Ｃ类）、生命科学类（Ｄ类）四大类；成果上报的形式分为自然科学类学术论文、社会科学类（含经济、社会、法律、教育）社会调查报告和学术论文、科技发明制作三大类。
第三章申请办法
第四条
申请时间
申请每年集中受理1次，受理申请时间为每年4月份。
第五条
申请程序
1.申请立项的同学需在校团委主页下载并填写《东北师范大学学生科研立项申请表》，上交所在学院科研中心。
2.由各学院科研中心对申报项目进行汇总后，根据校团委下拨项目名额组织专家召开项目评审会，评定项目可行性、实用性及其新颖性等，确定本学院的申请项目。然后统一在指定时间内送交校团委复审。
名额分配办法：
n=(a*50%+b*30%+c*20%)*N
其中，n为学院所得名额数，a=学院学生总人数÷全校理科/文科学生总数，b=学院申报项目总数÷全校理科/文科申报项目总数，c=上学年学院项目完成总数÷上学年学院项目审批总数，N为全校设立项目总数。
注：对于上学年项目取得突出成果,或取得国家级、省级竞赛奖励的学院或有重点学科的学院，校团委将酌情增加项目名额。
第六条
申请金额
项目申请经费：人文社会科学类每项不得超过1000元，自然科学类每项不得超过5000元。对申请经费有特殊需求的项目，须由项目组提出书面申请后，另行处理。
第七条
评审程序
1.校团委根据评审工作需要，聘请专家学者分别成立理科评审委员会和文科评审委员会，评审委员会将由从事实际理科研究工作、学术造诣深、有评议分析能力、办事公正的科技工作者组成。
2.校团委对各学院提出的申请项目进行资格审核后，组织召开学生科研立项抽查评审会，聘请相应专家对抽查项目进行评审，必要时要求负责人进行答辩。
3.校团委根据评审委员会评审意见，确定获准立项项目。
第四章
经费使用方法
第八条
学生科研立项活动经费由学校出资设立，由校团委统一管理，专款专用，可以跨年度使用；如发现有经费使用不当、项目组没有或很少活动、成员不遵守有关规定等现象，学校有权对该项目组实施警告、停止经费使用直至撤消该项目等措施，以保证学生科研活动的有序进行。
第九条
使用范围
1.资料费：用于购买与项目研究内容有关的参考书籍、资料。
2.材料费：用于购买项目研究必需的消耗性材料，包括各种电子元器件、磁盘、制作材料等。
3.打印、复印以及印刷费。
4.用于项目研究必需的机时费。
5.劳务费、咨询费、交通费一律不得在项目经费中列支。
6.除上述所列各项以外的特殊支出，须由项目负责人提出书面申请，经校团委批准同意后方可发生，否则一律不予列支。
第十条 项目经费使用办法。 项目经费必须用于科研活动的必要开支，由课题负责人掌握使用，并经指导教师审核后，方可报销。
1.每年集中报销2次。第一次报销时间为每年9月中旬项目中期检查结束后，第二次报销时间为每年3月底项目提交研究报告后。其余时间原则上不办理报销手续。(若无正当理由，项目不能顺利结题，收回所有资助金额)。
2.报销时，所有发票都必须有经办人、项目负责人、指导教师和分团委书记的签字并按照校财务处的要求，统一粘贴在票据单上。所有发票总金额不得少于申请总额。
3.粘贴好的报销单据必须经校团委审核并签字后，到财务处办理报销手续。
4.报销凭证必须是符合校财务处规定的各类票据：正式发票、校内收据等。购买多种物品的，必须提供所购物品的清单。
5.单张发票支出金额超过500元时，必须提前征得校团委同意，否则不予办理报销手续。
第十一条
经费下拨办法。项目经费以学院团委借款的方式分3次下拨，即确定立项后首次下拨50%立项经费，中期评估通过后下拨剩余金额的50%，终期项目验收合格后，下拨剩余经费。经费统一下拨给项目所在学院团委，由各学院团委统一发放。
第五章
组织与管理
第十二条
评审通过后，立项项目负责人需与校团委签订“东北师范大学学生科研立项合同”。
第十三条
每年9月，各学院需组织召开项目中期评估会，并上交各项目组的《学生科研项目中期进展情况汇报》，同时校团委将对部分项目组进行抽查，抽查方式为召开科研进展情况汇报会，由项目组负责人将本组的进展情况、阶段性成果等向评审委员会进行讲解并回答委员会的提问。中期检查通过后科研活动方可继续进行。
第十四条
资助项目因客观原因无法通过中期评审或项目不能继续进行时，项目负责人应写出详细的书面报告并及时上报校团委，同时必须将利用研究经费已购的资料、材料等物品全部上交，同时追回剩余经费。 第十五条
项目结束后，各项目组须将成果（科研成果的类别：包括学术论文或专著、科研成果报告、社会调查报告、发明创造成果、计算机应用软件以及其他成果）上报并作出全面的项目总结，同时填写《学生科研成果验收表》；之后，校团委依据有关条款对各项目进行合格验收。
第十六条
规定时间内未达到预期成果的项目，确因实验方法问题导致未出成果者，必须向专家委员会写出情况汇报，说明原因，如因态度不认真、工作拖延致使科研项目失败者，将对项目组成人员予以批评教育和相应处理，取消相关学生一年或一年以上的学生科研项目申报资格，直至追回项目经费。
第十七条
学生科研活动的开展作为我校大学生文化素质教育的重要内容，由学校团组织组织实施。
第十八条
各学院分团委负责组织、安排和具体实施此项工作。活动的开展范围、深度、参与学生人数、成果水平等将作为对各系文化素质教育进行检查和评估的重要依据。各学院应对学生科研活动在时间安排、实验室和实验仪器的使用、指导教师的遴选等方面给予大力支持。
第十九条
经立项的学生科研项目知识产权归项目组，如参加国内外科技类竞赛应注明为东北师范大学学生科研立项项目，获奖后属于项目组的奖杯、奖牌、证书等原则上放在学校统一管理，奖金由项目组成员个人享有。
第六章
总结、表彰和奖励
第二十条
每学年末，由科技处和校团委共同组织对此项活动的评比总结工作。在总结的基础上，评选出学生科研活动优秀成果奖、优秀指导教师奖和优秀组织奖若干并予以奖励。
第二篇：科研档案具体说明
科研档案工作规范
第一章总则
第一条依据《中华人民共和国档案法》、《科学技术档案工作条例》和《中国科学院科研档案工作规范》，结合我所实际，制定本规范。
第二条凡在自然科学技术研究活动中直接形成的具有保存价值的文字、图像、声像等记录形式的科研文件材料均属科研档案。
第三条为保证科研档案的完整、系统、准确和安全，必须由所综合档案室实行集中统一管理。
第四条科研档案工作是国家的一项专门事业，是科学技术、生产、建设管理工作的组成部分。每个科技人员都有责任及时做好各种科技文件材料的积累、整理和归档工作。
第五条科研档案工作是科研管理的重要组成部分，是科研活动的重要环节，科学技术处和综合档案室应把科研档案工作与计划管理、课题管理和成果管理紧密结合。
科研工作和建档工作实行“四同步”管理：下达计划任务与提出科研文件材料的归档要求同步；检查计划进度与检查科研文件材料形成情况同步；验收、鉴定科研成果与验收、鉴定科研档案材料同步；上报登记和评审奖励科技成果以及科技人员提职考核与档案部门出具专题归档情况证明材料同步。
第二章科技文件材料的立卷和归档
第六条归档范围。详见附表“科研档案归档范围与保管期限表”。
第七条归档验收。研究课题在鉴定验收前，档案部门对准备验收归档的科研文件材料进行预验收，出具证明材料。否则不能组织鉴定验收。
第八条归档办法，采取按题目立卷制。由题目负责人填写科研档案归档说明书和移交材料目录表，均为一式两份，经所、室有关领导签署意见后交综合档案室验收，材料齐全、合格，经双方签字后归档。
第九条研究工作总结的书写格式和内容，对于不同的工作应有不同的要求，一般对实验研究工作应包括题目、摘要、引言（包括工作目的和意义、国内外简况）、实验原理、理论计算，实验方案的依据、技术方法和技术路线比较、实验方法和仪器设备的描述、测量、数据和图表数据处理和分析、讨论、结论、参考资料。
第三章保管期限及修改补充
第十条科研档案保管期限暂分永久、长期、短期三类。其类别的划分详见附表“科研档案归档范围与保管期限表”。
第十一条专题技术档案及成果资料的密级划分为机密、秘密及内部事项，每个课题档案和归档材料的密级确定由研究室提出意见报科学技术处审核，所保密委员会批准后报上级机关审定。
第十二条已归档的图纸、研究工作报告、实验数据等档案资料，若须修改或补充，应经部门负责人签署意见，科学技术处批准。
第十三条已归档的科研档案、资料若须更改密级，应由部门提出申请，经科学技术处同意后，报所保密委员会审核。
第三篇：科研立项论文
大学生科研作品立项项目成果
项目名称： 公益活动对大学生的影响 项目负责人： 孔璇 项目合作者： 范芳琴、陈圆、袁玥
所在学院： 外国语学院
专业年级： 商务英语1002
公益活动对大学生的影响
摘要：公益活动作为一种新兴的社会元素，在社会上正发挥着越来越大的作用，它的影响广泛，对各个年龄段、各种文化程度的人群都产生了深远的影响。本文将把视线集中在公益活动对大学生的影响上，着重分析公益活动对大学生的思想、行为等方面的影响，并通过大学生连接社会的桥梁作用，进一步洞察未来社会公益活动及公益事业发展的趋势。
关键词：公益活动；大学生；动机；影响；公益事业；发展前景
前言：随着我国志愿服务的快速发展，其在社会中扮演着越来越重要的角色，由此也引发了学术界对志愿服务的研究热潮，尤其是在2001年北京申奥成功以后，志愿服务研究成果更是层1国外对志愿服务的专门研究成果也较少，出不穷。○但是许多发达国家在公益活动方面所积累的2 广泛的有益经验为本次科研调查提供了一定的借鉴意义。○公益活动是指组织从长远着手，出人、出物或出钱赞助和支持某项社会公益事业的公共关系实务活动。公益精神指公益主体基于一定的关怀和利他意识而面向特定社会群体或人类发展共同关注问题的行为的一种心理态度、价值观念和人格品质。它不仅是人类感情迸发的一时冲动，更
3 是一种个体主体性获得的前提下的理性精神，是自立与利他的统一。○
一． 调查问卷分析
在进行公益活动对大学生影响这个课题探究的过程中，我们小组面向江苏大学全体学生进行了一次问卷调查，结果分析如下：
四个特征：
1．参与浅层化。大学校园里的公益具有良好的群众基础，约70%表示参加过公益活动，然而60.0% 学生参加的公益活动最长不超过一个月。8.2% 大学生持续最长时间在1个月-半年之年，只有4.0%的人持续参加半年以上。大一大二很有热情，可是„„年级越高，参加公益活动的人变得越少。详细数据显示，大学生参加公益活动主要是利用周末的时间（40.3%），其次是在寒暑假（20.4%）。利用周一至周五课余时间（12.2%），以及节假日（11.2%）参加公益活动的比例较少。
2．人员精英化(大学里的党员、学生干部和社团干部等精英份子，同时在公益活动上也比其他群体表现更活跃) 3．领域局限化 4．意向政府化 两个矛盾
1．公益领域专业人才缺乏，而大学生在专业领域参与率低；
2．大学生对公益行业的认同高，但职业选择率低（只有12.4%大学生明确表示将公益作为职业发展方向）。 三个趋势
1．大学生对公益类型的认识越来越丰富（助他型公益 91.7%，自助型公益58.4%，兴趣社会化型19.4%，年级越高的大学生对兴趣社会化型的公益更加表示认同） 2．大学生对公益活动效果的认同越来越低；
3．大学生对公益的理解，态度越来越开放（四成大学生认为公益是可以盈利的，越高年级的大学生对公益盈利的认同度越高，认为公益性盈利可以用于组织发展）
二．剖析动机和影响
中国真正意义上的志愿活动始于上世纪80年代后期，是伴随着改革开放出现的新生事物。改革开放以来，随着社会、政治、经济和文化的发展，以服务社会、服务他人为目的的志愿服务事
4 业由弱变强，并逐渐成为构建社会主义精神文明的重要组成部分。○大学生处在校园生活与社会生活交界的边缘，有较多的机会接触到新鲜事物，也有相对较多的时间投入到公益活动中去。他们对新鲜事物有着强烈的好奇心，这也就促使有些大学生做公益只是盲目跟风，不知道自己目的何在，在这种跟风动机下进行的公益活动不能反映公益发展的趋势，因此并不具有代表性。根据我们的调查，当代大学生参与公益活动的主要动机可以归纳为两个方面：增长社会见识、提升个人动力。下面附上一张柱状图来形象地展示大学生参与公益活动的不同的动机。
5 ○从上图中可以看出，大多数大学生做公益的都是处于利他的思想。我国政府一直致力于和谐社会的创建，和谐社会的一个特点就是人与人之间相互关心、相互帮助，公益活动的根本目的就是为需要帮助的人提供及时有效的帮助，因此，公益活动的广泛开展对我国和谐社会的建设必将起到重要的促进作用，同时也必将营造一个充满爱的社会氛围。大学生接受了高等教育，在思想方面觉悟相对来说较高，他们头脑中一直都存在有助人为乐的想法，这也为公益活动的开展提供了可能。其次，大学生在帮助他人的同时也得到了快乐。帮助他人解决问题给大学生提供了一种实现自我价值的方法，处在20多岁的年龄阶段，大学生都渴望得到别人对自己的肯定，公益活动是实现这一目的的一个相对容易的途径，受到大学生的欢迎也是理所应当的。
从公益活动对大学生的影响来看，72.8%的大学生认为参与公益活动扩大了他们自身的社交领域。现代社会需要的是全面发展的人才，而不是读死书的书呆子。大学生想要更好地融入社会就必须了解为人处世之道，掌握与不同领域工作人员交流的技巧。公益活动本身就需要有赞助方（通常是企业）、志愿者（来自各行各业，各个年龄阶段）、受助人（各种生活背景），大学生在参与公益活动时可以很容易地接触到他们，从企业那里学到管理方法、与同事相处的方法，从志愿者伙伴那里学到更加成熟理智的解决问题的方法，从受助人的困难处境那里了解到当前社会底层人民生活的疾苦，从而更加珍惜自己现在所拥有的一切，懂得满足，不再盲目攀比。
其次, 大学生在参与志愿服务的同时，还可以培养自身的组织能力及领导能力，学会关心他人、帮助他人，与他人平等相处，与团队通力协作，而这对于志愿者责任心的确立、敬业精神的培养、自信心的提升均极为重要。
再次，公益活动可以拉近人与人之间的心理距离，减少陌生人间的疏远感和不信任感，增强人们的社会信任感。（汶川的那个哦）
三.公益活动的发展前景
虽说目前我们做公益活动是无偿的，但是这并不意味着公益活动不能作为一种事业来发展。现在就业压力较大，我们可以尝试自己创建公益事业，并把它作为我们今后发展的方向。公益创业史指一种社会组织(企业、非盈利组织等)在经营过程中，将社会价值与经济价值创造性地融合的过程。目前已经有大学生成功地开始了公益创业。例如，《北京青年报》就曾经有过如下报道：因在中关村组织“人肉斑马线岁的大四学生林格和他所在的团队“青年安全联盟”一炮走红。而在从事公益活动的时候，林格和他的团队淘到了第一桶金——获得了一家饮料企业的6。林路表示，公益可赞助。从此，林格率领团队走上了一条崭新的创业道路——公益创业之路○以被作为一项安身立命的事业来做。
1吴江 1994--2007中国志愿服务的文献研究《中国青年研究》 2008年第l期；○ 2 北京交通大学 硕士学位文 ○张俊；
3卓高生 ○“公益精神内涵的理性审视[ J ]” 《理论文萃》 2009年第1期:29-35； 4《关于志愿者行动的价值探讨——以“5．12汶川大地震志愿者行动为例》 ○张胜康 广东社会科学 2010年第3期；
5《暗礁潜伏的大学生公益——中国大学生公益调查报告》 2010年9月 ○62010年3月14日 北京青年报 本报记者 满羿 ○
第四篇：科研立项题目
音乐学院2012年本科生科研立项
选题指南
一、声乐、钢琴、器乐、舞蹈专业研究
1、对声乐或钢琴或器乐或舞蹈某一作品的分析研究
2、对声乐或钢琴或器乐或舞蹈某一作品的古今、中外等比较研究
3、对声乐或钢琴或器乐或舞蹈等不同时代、不同代表作品的对比研究
4、对声乐或钢琴或器乐或舞蹈学习技巧、学习方法等方面的研究
二、音乐理论研究
1、对中、西方某一个方面音乐理论发展轨迹研究
2、对中、西方某一个方面的音乐现象的历史或现实的研究
3、对中、西方某一种乐器制作和演奏原理的研究
三、综合性研究
1、音乐艺术现象研究
2、高等师范院校大学生音乐素质现状研究
3、100首爱国歌曲研究
4、近一个世纪以来不同时代流行音乐作品研究
5、群众喜闻乐唱合唱曲目研究
参考目录
一、综合类研究（强力推荐各专业学生进行此类研究工作）
1、100首爱国歌曲研究
2、近一个世纪以来不同时代流行音乐作品研究
3、群众喜闻乐唱合唱曲目研究
4、高等师范院校大学生音乐素质现状研究
5、高等师范院校进行师范生音乐素质普及其意义和路径
6、师范大学免费师范生音乐素质教育拓展研究、
7、音乐专业学习能力与学生综合素质相关性研究
二、音乐学、音乐表演专业学可选题 1 .中国民族唱法对美声唱法的借鉴与异同
2. 浅谈高师声乐专业学生即兴伴奏能力的培养
3. 谈钢琴教学中对“放松”的把握
4. 怎样培养儿童学习钢琴的兴趣
5. 社会音乐考级中的“利”与“弊”
6. 浅析脑、眼、手、耳在练琴中的运用及重要性
7. 以素质教育为导向深化音乐教育改革
8.
浅析新课标理念指导下音乐课堂中的几个转变
9.
浅谈童声合唱的训练与演出
10. 对幼儿学习音乐的几点思考
11. 钢琴教育与儿童非智力因素的培养
12. 浅议合唱的音色融合性训练
13. 浅析高师音乐专业毕业生应具备的基本能力与素质
14.
高师音乐教育中的“一专多能”
15.
试论电视连续剧《红楼梦》主题歌的艺术特色——以《枉凝眉》为例 16.
如何让学生快速进入歌唱状态
17.
浅谈在歌唱与发声训练中对学生的心理意识培养
18.
浪漫主义早期艺术歌曲的风格及特征
19.
浅谈柴可夫斯基的钢琴小品集《四季》
20.
试论陕北民歌的艺术特色
21.
论刘天华对民族音乐的贡献
22.
探讨在声乐教学中综合素质培养的重要性
23.
浅谈黄自的艺术歌曲
24.
肖邦钢琴音乐之我见
25.
浅谈当前高师音乐教育如何与中小学新课标要求相结合
26.
对当今中小学音乐教学模式的探究与思考
27.
论肖邦作品中的民族性
28.
如何弹奏具有中国民族风格的钢琴作品 29.
论歌唱换音产生的原因和解决方法
30.
柏辽兹与标题音乐
31.
试论陕西宝鸡陈仓区的“西山酒歌”与“姜马察回音乐”
32.
黎锦晖之音乐创作研究
33.
一个用音乐播撒爱的使者——探究莫扎特的书信
34.
聂耳音乐创作的艺术特色
35.
试论浪漫主义钢琴音乐
36.
浅谈儿童钢琴教学中的几个重要环节
37.
浅谈如何通过音乐教育实现对儿童素质教育的目的
38.
谈贺绿汀音乐创作的艺术特色——兼析钢琴曲《牧童短笛》
39.
浅议心理活动对歌唱的影响
40.
如何用美声唱法演唱好中国作品
41.
浅析声乐演唱的要素
42.
论歌唱中放松喉头的重要性
43.
配弹钢琴伴奏要注意的几个问题
44.
论施光南的声乐艺术创作
45.
浅谈民族声乐表演中的二度创作
46.
从歌剧《蝴蝶夫人》解读普契尼的的风格特点
47.
如何在音乐教学中培养学生的创作思维
48.
谈赵元任的音乐创作研究
49.
试论中学生音乐学习兴趣的培养
50.
多媒体技术在专业音乐教学中的应用
51.
浅论如何在音乐教育中对儿童进行实践与创新能力的培养
52.
论阿炳的《二泉映月》及艺术成就
53.
彭丽媛与宋祖英声乐艺术的比较
54.
学堂乐歌对中国近代音乐生活的影响
55.
浅谈声乐作品分析与艺术处理
56.
比较美声唱法与民族唱法
57.
从音乐剧看传统与现代的融合
58.
论中国八十年代后通俗歌曲的发展
59.
论歌唱的基本技能
60.
冼星海音乐创作的艺术特色
61.
浅析我国民族歌剧的发展历程
62.
小提琴演奏中国民族音乐的几点探索 63.
小提琴演奏发音问题探讨
64.
论二胡演奏的内心感觉与艺术修养的提高 65.
论古筝演奏中音色控制的技巧
66.
浅谈想像力与心理调控力在小提琴演奏中的作用 67.
长笛演奏的基本技巧分析与实践 68.
谈视唱练耳在乐器演奏中的重要性 69.
谈儿童学习乐器演奏的意义 70.
如何组织开展中小学小乐队的活动 71.
（某器乐）演奏中的准确读谱与正确理解 72.
论（某器乐）作品的音乐风格与演奏 73.
（某器乐）演奏右手技术问题之我见
74.
如何处理好（某器乐）教学中音乐表现与弹奏技术的关系 75.
《二泉映月》的创作分析与演奏实践
76.
如何演奏好《莫扎特C大调长笛与竖琴协奏曲》K299 77.
小提琴的左手技巧 78.
简述萨克斯的气息 79.
浅谈琵琶演奏与教学心得 80.
少年儿童古筝考级教学浅谈 81.
长笛演奏中的呼吸气息运用 82.
浅析二胡曲《洪湖人民的心愿》 83.
女子十二乐坊现象分析 84.
怎样提高钢琴伴奏的演奏水平 85.
论钢琴演奏情和理的统一 86.
临场演奏中的心理因素
87.
浅谈钢琴教学中如何培养学生的演奏能力 88.
浅谈钢琴演奏的基本技巧 89.
浅谈中国风格钢琴作品的演奏
90.
论钢琴演奏中音乐表现与弹奏技术的关系 91.
论钢琴踏板的重要性及运用
92.
试论儿童钢琴教学的特殊性 93.
论钢琴教学中弱指的训练 94.
论钢琴演奏中的放松问题 95.
论巴赫钢琴作品的演奏风格 96.
论钢琴的指法艺术
97.
对钢琴演奏心理问题的研究 98.
民族声乐演唱中字正腔圆探究 99.
舒伯特艺术歌曲的演唱风格
100.
透过声乐套曲《冬之旅》浅谈舒伯特艺术歌曲的演唱 101.
演唱中国作品的发声与吐字 102. 歌唱心理素质在演唱中的影响
103.花腔技巧在古典歌剧演唱中的运用与表现 104.论赵元任声乐作品的民族性与演唱表达 105.浅析黄自艺术歌曲的音乐特征与演唱表达 106.试论多媒体在声乐教学中的运用 107.歌唱艺术中的情感体验与表现
108.论学校声乐人才培养方案如何适应社会要求 109.童声训练的原则与方法
110.高师音乐专业声乐课改革之我见 111.歌唱心理调控在人声训练中的作用 112.民族声乐歌唱方法探析 113.通俗演唱方法探析
114.从普通高校学生音乐素质教育现状所引发的思考 115.音乐素质的培养对幼儿身心发展的作用 116.合唱在中小学素质教育中的作用 117.论音乐教师钢琴即兴伴奏能力的培养 118.美育与音乐教育
119.高师音乐教育专业如何体现师范性的要求 120.浅析莫扎特钢琴作品的和声曲式结构特征 121.现代音乐作品中的情感因素
122.论肖邦夜曲
123.肖邦第一叙事曲解析
124.浅论音乐音调与基本情绪运动状态的关系
125. 胶片上流淌着的音乐篇章——有关电影音乐的综述 126.试论前古典时期的情感风格对古典主义音乐的影响 127.音乐制作技术在中小学音乐教育中的辅助作用 128.指法在钢琴演奏中的重要性 129.内心听觉在乐器演奏中的重要性 130.论钢琴教学中的双语教学 131.作品分析在钢琴演奏中的运用 132.浅谈数码钢琴集体课的利弊 133.钢琴学习中的几个关键问题
134.谈钢琴学习中的自我“望、闻、问、切”意识 135.如何消降演奏中的心理障碍 136.音乐作品演奏的初级阶段 137.浅析一部中国作品的音乐风格 138.浅析莫扎特奏鸣曲的风格特点 139.高师声乐教学中的情感投入 140.谈声乐教学中的语言性 141.高师音乐教育应弘扬民族精神 142.谈音乐艺术教育的现状与发展 143.加快高师声乐教法之我见
144.关于音乐教育促进儿童发展的几点思考 145.原生态唱法特殊的艺术美 146.谈中国民歌的发展及艺术特征 147.论歌曲的表现
148.浅谈音乐教育与审美素质的培养 149.浅谈对艺术歌曲的认识 150.谈练声与歌曲的“对接”
151.美声唱法与民族唱法之异同及其他
152.怎样编排中小学文艺节目 153.怎样科学地练琴之我见
154.素质教育在中学音乐教育的地位 155.声乐演唱中的声乐与气息的辩证关系 156.论歌唱语言与歌唱发声状态的关系
157.浅析歌唱形象思维
158.声乐教学中的教学创新与师生互动
159.从中学生心理谈中学歌唱教学
160.浅谈情绪在歌唱中的作用
161.歌唱艺术表现探析
162.如何发展学生的器乐学习能力
163.浅谈器乐学习“内心听觉”的培养
164.浅谈“女子十二乐坊”表演天赋对器乐教学的影响
165.如何提高少儿学习器乐的兴趣
166.浅谈新课程标准下的音乐教师应具备的专业素质
167.陕西省中小学音乐教师基本素养之分析（或调查报告）
168.中小学音乐教师应如何提高钢琴伴奏能力
169.成人钢琴学习之我见
170.谈素质教育在钢琴教学中的渗透
171.青少年钢琴学习的基本特点与训练
172.儿童歌曲伴奏艺术特点初探 173.怎样提高钢琴伴奏的演奏水平
174.论钢琴演奏情和理的统一
175.论钢琴教育的教学原则与方法 176.即兴伴奏与音乐表现
177.论钢琴演奏中音乐表现与弹奏技术的关系
178.对钢琴演奏心理问题的研究
179.试论钢琴奏鸣曲的发展
180.关于钢琴演奏的心理训练问题
181.钢琴教学中发挥主体性的研究
182.简述肖邦的创作手法
183.右踏板在钢琴中的运用
184.舒曼的钢琴创作
185.论爵士乐的风格演变
186.儿童钢琴启蒙教学与辅导
187.论钢琴学习中复调的训练
188.论钢琴演奏技术与训练
189.论钢琴曲《绣金匾》创作与演奏
190.论钢琴曲《陕西民歌主题变奏曲》的创作与演奏
191.论钢琴曲《兰花花》的创作与演奏
192.论钢琴曲《翻身的日子》的创作与演奏
193.论钢琴曲《解放区的天》的创作与演奏
194.浅谈钢琴曲《变奏曲》创作与演奏
195.浅谈钢琴曲《二泉映月》的创作与演奏
196.浅谈钢琴曲《巴蜀之画》的创作与演奏
197.浅谈钢琴曲《北风吹》的创作与演奏
198.如何提高学生的练琴效率
199.钢琴初级教学如何选择使用的教材
200.浅谈贝多芬奏鸣曲《热情》
二、舞蹈专业学生可选题
1 .浅谈舞蹈教学中表演意识的培养和训练 2. 论舞蹈的教育功能 3. 浅谈音乐与舞蹈的关系
4．谈舞蹈理论对舞蹈实践的指导作用 5. 儿童舞蹈教学中的寓教于乐原则 6. 舞蹈对幼儿成长的作用 7. 论舞蹈教育与素质教育
8. 中小学音乐舞蹈教育的现状及创新发展探讨 9. 论普及性舞蹈教育在中小学教育中的重要性 10. 论节奏在民间舞课堂教学中的重要性
11. 加强民间舞教学中“民俗”的渗透 12. 论中小学舞蹈教育 13. 浅谈中小学舞蹈课程设置 14. 浅谈幼儿师范学校的舞蹈教学 15. 谈儿童舞蹈教学的创作 16. 浅谈中国民间舞的表演
17. “鼓”在民间舞中的运用和发展
18. “道具”在中国民间舞教学与创作中的运用和发展 19.
论舞蹈作品与社会生活 20.
浅谈舞蹈表演形式的创新 21.
浅析现代舞动作的发展
22.
浅谈中国古典舞对戏曲舞蹈的借鉴
23.
新时期普通院校大学生校园舞蹈教育的思考 24.
浅谈中等师范学校的民间舞教学
25.
浅谈地域文化对中国民间舞蹈文化的影响 26.
试论蒙古族盅碗舞舞蹈的形式美 27.
试论维吾尔族舞蹈的形式美
28.
试论藏族弦子舞蹈的形式美 29.
试论傣族孔雀舞舞蹈的形式美
30.
试论国标舞在中国的发展 31.
试论少儿舞蹈的创作与教学 32.
谈舞蹈在中小学音乐教育中的运用
33.
浅议中学生校园文化艺术节舞蹈活动的策划 34.
高师舞蹈教学应注重学生的社会实践 35.
对开展校园集体舞的思考 36.
浅谈幼儿舞蹈启蒙教育
37.
谈创作舞蹈时如何能“境由情生，随心而舞”
38.
谈“歌伴舞”中舞蹈动作的设计与表现
第五篇：科研立项申请书
申请类别：A □ 、B □、C □、D □、E □
项目编号：(此处不填)
哈尔滨工程大学2011 年第二批大学生科研立项
申请书
(普通型)
项目名称：智能遥控四驱车
申报院系： 机电工程学院
申报者姓名： 张海鹏
1 .申报者应在认真阅读此说明各项内容后按要求详细填写。
2 .申请类别请用■标出，项目编号由校学生科协填写。
3 .引导型申请书须按要求由各院系统一报送，只需交电子版。
4 .所有申请书必须按规定时间报送，相关要求见“启航网”通知。
共青团哈尔滨工程大学委员会
哈尔滨工程大学教务处
哈尔滨工程大学科技处
二○一一年制
申报者情况
负责人
情
况
姓名
xxx
性别
男
年龄
xx
学号
xxxxxxx
身份证号
xxxxx
公寓寝室
507
联系方式
xxxxxx
从事科技创新经历(包括获奖)
对科研有着浓厚的兴趣，希望能在科研上打开自己的思路
教师基本情况介绍
20100713 班主任，在校研究生
副指导教师
(在校研究生)
何德方
副指导教师学号
项目目的和意义
将来能够应用于侦察, 勘探等方面的用途而且减少受伤害当人工作业时还可以减少劳动的时间提高劳动效率总之在将来的科技发展中会起到一定的用途。
项目主要实施的内容及时间
9 月18 号—10 月2 号 完成车的组装
10 月2 号—10 月16 号 完成车的控制程序
10 月16 号—11 月1 号 完成车的整体结构
11 月1 号—11 月25 号 完成车的调试及修改
11 月25 号—12 月10 号 完成车的全部
项目结题指标
(作品功能介绍、论文及专利等)
能够实现车的遥控及正常的运转，能够进行一些绕过障碍的训练，同时能够有一些机器人的功能进行展示
项目实施预计困难(技术、实施等)
在进行程序编程及控制会遇到一些问题，还有会在调试的时候会遇到一些问题
项目可展
示的形式
□实物、产品□模型□图纸□磁盘、光盘
□现场演示□图片□录像□样品
经费预算
预算
总额
360 元
院系配套或自筹
元
项目
用途
金额
车
60
控制结构元件
120
导线
开关及电机
100
遥控元件
40
其他
说明： 本表必须由申报者本人认真填写，并由指导教师、副指导教师审定。